化工安全技能实训基地建设运营

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一、昌辉安全培训产品的设计理念  

>> 能力矩阵适用于安全培训

在我们的设计理念中，以教学工具“便捷教学好帮手”和体系课程“化工安全教育公共服务平台”这两个产品为基础提供知识和素养的培训。“便捷教学好帮手”能够帮助老师在上课时很自然地将安全知识、化学品知识

和工艺知识等以学生喜闻乐见的形式展现出来，让课堂变得不会乏味，让老师讲解不再吃力，让学生理解更加容易；“化工安全教育公共服务平台”是由化工出版社组织国内顶级专家录制的专业在线课程，内容十分丰富且高度权威，更加适用于老师备课、学生自学、撰写论文时进行参考，其专业和系统的内容可以帮助有意愿的学生更加深入地研究化工安全技术的方方面面。

在技能培训方面，我们提供了普及型的HSE专业教室产品和专业型的实操培训产品。

如HSE专业教室可以作为化工类院系的必备设施，不需要太大的场地，也不需要投入太多的经费，甚至不用配备专任的教师，学生可以在教室中学习到个人防护-  、基础消防、人员救护、火灾逃生、隐患排查、特殊作业、初期应急处置以及实验室安全的知识和技能。

而专业型的实操培训产品则注重于学生未来到企业从事相关工作的各个方面安全技能的培养，比如设备拆装和检维修、八大作业的流程规范和操作规范、危化作业操作证的考试和培训、危险化学品生产工艺的实操培训等等。

对于有的院校已经建设了仿真工厂的，我们还可以对仿真工厂和实训车间进行改造，将安全培训的各个科目都融合到实训车间里，把实训车间打造成具备安全信息化、生产信息化的更加智慧的安全与工艺实习工厂。

总之，我们以学生未来就业能力的综合提升为努力方向，将知识、素养和技能融汇提升，助力院校培养适应未来产业发展需要的复合型、高素质、有作为的人才。

  二、昌辉安全实训基地的实现目标  

安全意识的提升： 

没有一个人不珍惜自己仅有一次的生命，没有一个人会漠视安全问题导致的严重后果。但不把安全生产与自己的命运、生命时时刻刻、紧密联系在一起的却大有人在。安全意识在化工生产中尤为重要，初生牛犊不怕虎，只是因为无知者无畏。生产中绝不允许有这样的无知。必须做到从业人员有明确的安全意识。化工中的直接安全

风险来自化学物质的危险特性、生产设备的危险因素以及漠视操作规范的严格执行。安全意识的提升是安全培训的基础，学生还没有进过工厂，对工业生产过程中的安全风险尚未建立科学认知，导致安全意识淡薄、思想麻痹。通过事故案例教学、化学品知识讲解、规范作业流程的演示，可以帮助学生建立完善的安全风险防范意识。

安全知识的储备：

化工安全知识的范畴非常广泛，并非经过短暂的培训就能够具备的。但学生至少应该掌握常见化学物质的性质、常见危险化学品生产工艺、化工厂特殊作业的内容和规范等等必须的知识。我们认为，化工安全知识应该贯穿与化工相关专业的各个专业课程中，为此，我们专门准备了一个“老师人手一个的教学好帮手”——云豆，内置

200余个3D动画短视频，制作十分精美，讲解非常明晰，老师在授课时，讲到对应的知识点就可以随手进行演示，把不容易讲的、学生难以理解的各种知识以精美的视频动画进行展示，课堂趣味浓厚，学生喜闻乐见，老师授课轻松。另外，在HSE专业教室中，配置了多达1200个专业的视频课程，其中包括化工出版社利用财政部重大专项开发

的“化工安全教育公共服务平台”，里面有国内最权威专家的六大类安全知识课程，完全满足学生在化工领域的专业知识储备需要。当然，由于课程数量太多，学生们不可能在专业教室完成系统学习，我们可以以院校为单位开立团体学习账户，学生不受时空的限制在线进行系统学习和考试评测。

安全作业的规范：

化工生产事故中，多达80%的事故来自违章作业，学生在校期间就应该进行安全作业规范的培训，养成良好的习惯，能够按照规范进行各种操作，配置了专门用于安全作业规范培训的视频和交互式虚拟仿真软件，以专用的触控一体式电脑为载体，老师能讲、学生能做，还能自动评分和比赛，具有丰富的实用性和趣味性。当然，在场地条件允许的情况下，还可以配上我们开发的特殊作业实操培训装置，可以让学生在装置上进行实际操作，配合标准的作业规范和多角色协作，真实地反映工厂内作业的流程。另外在其他安全培训科目中也会穿插与安全作业有关的知识点和操作内容，使规范的培训融入安全教学培训的方方面面。

防护与救护能力：

在工厂的安全教育中常常提到“四不伤害”，可是一旦发生事故，导致人员生命安全受到威胁，就要求人员需要具备必须的防护和救护能力，这样就能最大程度地避免伤害或者有效控制伤害的程度。防护一般是指人员能够根据事故的特性进行自我防护操作，例如选择何种呼吸器、如何选择防护服等装备，以及快速、正确的穿戴防护用具，如何在事故中寻找避难空间，如何规划逃生路线等等；救护是当自己或者他人已经受到伤害，如何第一时间对其进行必要的救治，这里常见的救护措施包括徒手心肺复苏、他救式呼吸器的使用、创伤包扎、骨折固定和伤员转运等。相应装备的配置，能够实现自动评分的，学生们可以练习、考试和比赛，整个教学过程会带动学生深度参与，亲自体验，这种学习方式受到广大师生的普遍欢迎。

查隐患和处应急：

隐患排查和应急处置是化工从业人员所必须具备的一项能力，在2019年10月28日五部委联合发布的安全能力提升方案明确要求从业人员必须经过此项培训，应急管理部针对危化作业人员的操作证考试科目中，也将隐患排除和应急处置作为主要的考试内容，所以我们院校在学生的安全教育培训中，必须要设置相应的培训科目。3D虚拟技术开发的隐患查找和应急演练平台，这个平台功能十分强大，只需几分钟就能组织一场高度真实的应急演习，隐患排查则以特殊作业场景为背景，学生们再场景中发现隐患，解答问题，趣味性和实用性兼具，在过往的应用中，获得广泛好评，我们的应急演练系统还能够让师生自主设计事故工况和应急预案，学生可以组队PK，系统对演习质量还能够自动评分，一体化地实现“教”“学”“练”“培”“考”“赛”等培训要求，目前这套系统在企业市场的占有率已经超过80%，可以说是国内最优秀的化工应急演练系统了。同样的，具备场地条件和预算的情况下，还可以配置实体的应急演练装置，让学生操练起来，软硬结合，效果更好。